留学法国时如何快速融入生活中(2)

　　二是思维观念、文化和历史背景的差异：老师在课堂上津津乐道、眉飞色舞，而学生可能每句话都听懂了也不知其所以然;法国老师要求学生写篇文章，学生按照自己的思维模式来写，自认为不错，却被老师判为不合格而郁闷，这就在于学生能不能尽快的融入法国的社会，能不能多结识一些法国的朋友和老师，能不能为自己创造更多的有利的学习条件。

　　三是部分学生本身基础就薄弱。赴法初期的新鲜感过后，留学生们开始体验到留学的辛苦，又要学习又要打理好生活上的琐事，一段时间的学习和生活上压力使部分自立，自理能力差的留学生几乎丧失了学下去的信心，有的甚至已经放弃了拿文凭的念头，开始考虑如何打工赚钱了。2004年3月，里昂的一所私立学校校长在写给驻法大使馆大使的信中说，在2003年9月在该校注册学习的留学生在年底拿到长期居留证后，已经有19名学生不去上课了。调查表明，其中部分留学生的确是因为不能适应教学环境而转到其他学校，另一部分留学生转学的原因则不得而知，但是打工的占了多数。很多的留学生给国内家长打电话时报喜不报忧，考试不及格也不敢和国内家长说，而国内的家长还在为自己的孩子留学法国而沾沾自喜。在学习和生活的双重压力下，有的留学生心理上就出现了一些问题，轻者表现为怨天尤人，认为学校和老师故意和自己过不去，有的会出现考前焦虑症，精神不振或精神紧张。我认为在国外留学的特殊环境下，留学生缺少的是沟通和倾诉的对象，留学国外，一方面要有耐得住孤独和寂寞的心理准备，以学业为主，要明确出国留学的意义和目的，要有努力学习，刻苦学习的决心;另一方面要扩大交往的范围，尽可能参加一些留学生联谊会举办的活动，结交一些知心朋友，也可以多结交一些法国朋友以及其他国家的朋友，和他们一起去郊游，短期旅游，在这个过程中可以开阔眼界，增长见识，提高语言能力，从而尽快的融入法国的学习生活中。